RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026050008Article专业学位与学术学位研究生“三维四驱”分类培养体系构建研究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/5/10.61369/RTED.2026050008郑晓燕2026252026-01-30研究生教育是我国高等教育的核心组成部分，以培育拔尖创新人才、助力教育强国建设为核心使命。当前，推进学术学位与专业学位研究生分类培养，才能提升研究生培养质量，适配社会多元人才需求，更好地服务国家发展战略。基于此，本文构建专业学位与学术学位研究生“三维四驱”分类培养体系，以知识结构、能力标准、评价体系为三维基础框架，以学科交叉驱动、数字技术驱动、行业需求驱动、国际认证驱动为四驱动力机制，探究学术学位与专业学位研究生的差异化培养路径，期望精准培育高层次研究型与应用型人才，为新时代研究生教育高质量发展提供实践思路。专业学位,学术学位,研究生,三维四驱,分类培养

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