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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2026050004</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>好习惯终身受益—— 小学低年级学生学习习惯的养成教育</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/2/5/10.61369/RTED.2026050004</url><author>张丽丽</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-30</published-time></date></history><abstract>小学低年段是学生步入系统化学习的初始时期，也是形成个体行为习惯、学习模式与思维方式的关键时期。处于该年龄阶段的学生往往在学习中凸显出诸多问题，如课中注意力不足、握笔姿势五花八门等。这些问题看似琐碎，但其根本却在于习惯培养缺乏系统性的规划与持续性引导，没能在孩子行为塑造的关键期筑牢根基。本文通过立足于低年级学生身心特点，系统化分析低年级学生的学习习惯内涵与构成，结合小学低年级学习习惯养成的现实问题，探索小学低年级学生学习习惯养成的实践路径，为培养小学低年级学生良好的学习习惯，帮助其在学习起步阶段筑牢基础提供参考。</abstract><keywords>小学,低年级,学习习惯,养成教育</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 吴红艳. 幼儿园幼小衔接学习习惯养成[C]// 北京国际交流协会, 长治市上党区诗词学会.2025 年第四届教育创新与经验交流研讨会论文集.[ 出版者不详],2025:487-490.[2] 陈想. 小学低段生学习习惯养成的家校共育实践[J]. 大众心理学,2025,(12):10-11.[3] 于莉娜. 信息技术对小学生学习习惯养成的策略分析[J]. 中小学信息技术教育,2025,(S1):7-8.[4] 马文杰, 姜涛, 李三平. " 学习养成教育": 内涵、特征与内容、方法&amp;mdash;&amp;mdash; 基于小学阶段学校教育的分析[J]. 教育研究与评论,2024,(11):36-42.[5] 冯腾, 张莹. 小学生行为习惯养成教育的策略探索[C]// 廊坊市应用经济学会. 社会发展&amp;mdash;&amp;mdash; 跨越时空 经济基础论文集（一）. 山东省济宁市泗水县泗张小学;,2023:1741-1744.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
