RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026040040Article数字时代下中国传统节日文化的创新传承教学案例https://artdesignp.com/journal/RTED/2/4/10.61369/RTED.2026040040王蓓2026242026-01-23张岱年、方立克《中国文化概论》第三版在“民俗文化”章节强调，传统节日是“民族精神的具象化表达”，需通过“深度理解与创新实践”实现传承。但大一上学期教学中，受限于资源获取难度、课堂互动形式及评价效率，存在三大现实困境：一是学生对节日文化的理解多停留在“吃粽子、贴春联”等表层习俗，难以关联教材“宗法伦理”“民俗制度化”等深层知识点；二是课堂互动以“教师提问，学生回答”为主，缺乏沉浸式探究场景，81% 的学生反映“知识点抽象，难以代入”；三是课后作业如节日文化报告的批改需1周以上，反馈滞后且难以覆盖每个学生的理解漏洞。本案例以“生成式AI”为核心工具，选取中国传统节日“端午”为教学载体，共4课时，通过智谱清言与kimi 的组合应用，构建“课前导学、课中探究、课后评价”全流程支撑体系，既贴合高校教学实际需求，又能落实教材“文化创造性转化”的要求，为同类课程提供可复制的教学方案。数字时代,传统节日,创新传承

[1] 张红, 钟凯玥, 余茜. 数字时代中国传统节日文化的信息可视化传播研究[J]. 新传奇,2025,(22):26-28.DOI:10.26938/j.cnki.CN42-1794/Z.2025.22.008.[2] 唐天奇, 潘君瑶. 数字时代背景下传统节日的创新传承与传播研究—— 以网络游戏《原神》为例[C]//2025管理创新研讨会论文集.2025.[3] 吕文杰. 数字技术赋能中国传统节日创新传播[J]. 嘉应文学,2025,(20):145-147.[4] 杨庆峰. 数字时代记忆研究与哲学的出场[J]. 洛阳师范学院学报,2017,36(04):3-5.DOI:10.16594/j.cnki.41-1302/g4.2017.04.002.