RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026040039Article非遗文化融入初中美术跨学科作业的实践与案例研究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/4/10.61369/RTED.2026040039陈瑜2026242026-01-23核心素养导向下，非遗文化融入初中美术跨学科作业是传承中华优秀传统文化、突破学科壁垒的重要路径，更是落实《义务教育美术课程标准（2022 年版）》美育要求的关键实践 [1]。本文聚焦初中美术课堂教学实际，以“美术为核心、非遗为载体、素养为目标”为原则，提炼共维设计法、目标过程法等跨学科作业设计方法，系统阐述美术与其他学科的深度融合方式；结合剪纸、黄梅挑花、叶脉画等非遗项目的典型实践案例，具体分析作业设计、实施与成果呈现的全流程；深入剖析当前作业设计中存在的常见误区，为初中美术教师开展非遗融入跨学科作业设计提供可操作的实践参考，推动非遗文化与美术教学的深度融合，实现美育与传统文化传承的协同发展。非遗文化,初中美术,跨学科作业设计方法,实践案例

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