<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2026040036</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>对口援建背景下高校二级学院多元分类考核评价体系构建—— 以CUPK 为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/2/4/10.61369/RTED.2026040036</url><author>龚珏</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-23</published-time></date></history><abstract>高校师资队伍是高校软实力的表现，教师评价体系是教师发展的重要组成部分，起着重要的导向作用。现有高校教师评价体系、评价机制的研究不少，但基于对口援建背景下的多元分类考核评价体系构建的相关研究较少，对教育部对口援建西部高校的相关研究更少。构建高校二级学院多元分类考核评价体系，是评价改革中的难点问题，也是体制机制创新的解题之道。</abstract><keywords>对口援建,高校二级学院,多元分类,考核评价体系</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李佐军，张然. 创新高校分类评价制度的价值指向、现实透视和推进路径[J]. 中国浦东干部学院学报，2025(7).[2] 张浩，胡庆喜，祝宁. 高校二级学院绩效考核评价的多维模型案例研究[J]. 黑龙江教育（高教研究与评估），2021(9).[3] 张颖，叶爱山. 教师发展视域下高校教师分类评价机制研究[J]. 湖北开放职业学院学报，(2023) 第36 卷第17期.[4] 张兴. 分类评价：指标设计、操作程式和结果应用&amp;mdash;&amp;mdash; 以上海高校分类评价为例[J].教育发展研究，2020(19).[5] 蔡蕾. 综合改革背景下的高校师资分类评价体系[J]. 现代教育，2025(23).</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
