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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2026040032</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“情境+ 合作”双驱动教学模式在《幼儿园班级管理》课程中的应用研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/2/4/10.61369/RTED.2026040032</url><author>冯颖,苏爱洁</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-23</published-time></date></history><abstract>&amp;ldquo;高职段《幼儿园班级管理》课程通过&amp;ldquo;情境+ 合作&amp;rdquo;双驱动教训模式可以提升学生的深度学习效果、课堂活动参与度和岗位实践能力。教师通过重构课程内容模块，在建构主义和合作学习理论的支持下，进行了教学模式改革，改进了学习评价方式。结果显示，该双驱动教学模式有效提升了学生《幼儿园班级管理》课程的学习效果，为学前教育专业学生培养提供了新的教学模式选择。</abstract><keywords>情景教学法,小组合作学习,岗位角色</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李吉林. 情境教育精要[M]. 北京：教育科学出版社，2016.[2] 王坦. 合作学习的理念与实施[M]. 北京：中国人事出版社，2004.[3] 教育部. 幼儿园教师专业标准（试行）[Z].2012.[4] 崔允漷. 有效教学[M]. 上海：华东师范大学出版社，2009.[5] 张华. 课程与教学论[M]. 上海：上海教育出版社，2000.[6]Lave,J.,&amp;amp;Wenger,E.(1991).Situated Learning:Legitimate Peripheral Participation.Cambridge University Press.[7]Johnson,D.W.,&amp;amp;Johnson,R.T.(1999).Learning Together and Alone:Cooperative,Competitive,and Individualistic Learning.Allyn and Bacon.[8] 杜萍. 情境教学策略在学前教育专业课程中的应用研究[J]. 学前教育研究，2020(5):45-52.[9] 王丽. 小组合作学习在高校教学中的实践与反思[J]. 高等教育研究，2021(3):67-73.[10] 刘晶. 幼儿园班级管理课程教学改革探索[J]. 教育探索，2022(8):33-38.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
