RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026040001Article基于数字公民素养培育的中学德育转型路径探索https://artdesignp.com/journal/RTED/2/4/10.61369/RTED.2026040001王梦娴2026242026-01-23在建设数字中国背景下，数字时代对公民的数字素养提出了新要求，需要公民具有“数字意识”“数字思维”，掌握“数字运用能力”，遵守“数字伦理”。中学生处在数字公民素养培育的重要阶段，如何顺应数字时代要求，全面调动和整合育人资源，培养中学生数字公民素养，成为中学德育转型发展的重要问题。本文阐述数字公民素养培育在中学德育教育中的重要性，从加强家校社协同设计、完善数字公民教育课程体系、开展丰富德育专题活动、加快成效评价体系构建等多方面入手，构建起全过程、进阶式、一体化的数字公民教育体系，为推动中学德育转型发展，培养中学生数字素养提供参考。数字公民素养,数字公民教育,培育价值,中学德育,转型路径

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