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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2026030031</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>产教融合视域下高职旅游专业课程教学改革研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/2/3/10.61369/RTED.2026030031</url><author>贾爽</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-16</published-time></date></history><abstract>基于旅游业加速转型与职业教育高质量发展环境, 产教融合不断深化, 提升高职旅游专业人才培育品质刻不容缓。但从高校旅游专业课程角度出发，存在教学手法陈旧、缺乏实训设备等问题，为了应对相关问题，高校需重视产教融合的开展，加快旅游专业课程教学改革步伐, 营造良好的课程育人环境。本文从高职旅游专业课程角度出发，分析了产教融合对专业育人的价值，并提出具体的教学改革策略，旨在为后续的旅游专业教学改革提供理论支撑。</abstract><keywords>产教融合,高职教育,旅游专业,课程教学改革</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 卢璐. 产教融合视域下高职院校法律专业课程群实践教学体系优化研究[J]. 教育观察,2025,14(01):109-112.DOI:10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2025.01.012.[2] 张宗亮. 产教融合视域下高职旅游专业人才培养教学改革研究[J]. 广东职业技术教育与研究,2024,(11):185-188.DOI:10.19494/j.cnki.issn1674-859x.2024.11.006.[3] 由思奇." 岗课赛证" 融合视域下高职旅游英语专业研学课程教学探究[J]. 校园英语,2024,(47):48-50.[4] 蒋春娥. 产教融合视域下高职旅游管理专业实践教学模式创新研究[J]. 旅游纵览,2024,(09):62-64.[5] 冯霞敏." 五生" 融合视域下浸润式课程思政教学探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以五年制高职旅游类专业" 导游基础知识" 课程为例[J]. 教育视界,2023,(40):15-21.[6] 姚漫. 产教融合视角下高职院校旅游类专业实践教学改革研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以调酒技能课程为例[J]. 旅游与摄影,2023,(19):110-112.[7] 胡珊珊. 产教融合视域下高职院校营销专业课程混合式教学路径研究[J]. 中国管理信息化,2022,25(04):202-204.[8] 余骞. 产教融合视域下的高职移动应用开发专业《数据库基础与应用》课程实践教学模式研究[J]. 电脑知识与技术,2022,18(02):173-174+180.[9] 谢丽英, 张蕴芳, 陆秀梅. 产教融合视域下旅游类专业课程的教学优化策略[J]. 旅游与摄影,2022,(01):94-96.[10] 高月. 产教融合视域下中职旅游类专业课程的教学优化策略[J]. 旅游纵览( 下半月),2020,(06):215-216.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
