RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026030020Article从“五色交辉”到“中国红”——传统色彩文化在初中语文课堂的传承策略研究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/3/10.61369/RTED.2026030020戚衍2026232026-01-16在文化强国建设背景下，初中语文课堂作为传统文化传承的核心阵地，承载着解码文化基因、培育文化自信的重要使命。本文以中国传统色彩文化为典型载体，从古典哲思的“五色交辉”到现代认同的“中国红”， 结合初中统编版语文教材文本资源，从溯源筑基、路径创新、赋能提质三个维度，探索传统文化在语文课堂的有效传承策略。通过深挖文本内核、创新教学路径、强化育人效能，将抽象的传统文化转化为可感知、可参与、可践行的课堂实践，让传统文化真正“活”起来，为初中阶段传统文化教育提供实践参考，助力学生核心素养培育与文化自信构建。传统文化,语文课堂,色彩文化,传承策略,文化自信

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