RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026030010Article高中信息技术课程中生成式人工智能的辅助应用研究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/3/10.61369/RTED.2026030010张玲娜2026232026-01-16人工智能技术的迅猛发展推动教育领域进入数字化转型新阶段，生成式人工智能作为其中极具代表性的技术形态，为高中信息技术课程的创新发展带来了新的契机。高中信息技术课程承担着培育学生信息素养、创新思维与数字应用能力的重要使命，在新时代教育背景下，亟须通过技术赋能实现教学质量的提升与育人模式的革新。本文立足高中信息技术课程的育人目标与教学特点，对生成式人工智能在课程中的辅助应用进行系统性探讨，重点围绕应用意义、实施策略及保障体系三大维度展开研究，为生成式人工智能与高中信息技术课程的深度融合提供理论支撑，助力课程实现高质量发展，促进学生核心素养的全面提升。高中信息技术,生成式人工智能,辅助应用,策略探究

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