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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2026020045</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>家校协同矫治农村留守儿童“成长偏差”
—— 基于实践案例的共育机制构建</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/2/2/10.61369/RTED.2026020045</url><author>李长芝,李华</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>2</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-09</published-time></date></history><abstract>本文聚焦农村留守儿童群体中普遍存在的&amp;ldquo;成长偏差&amp;rdquo;现象，结合县农村学校实地调研数据，通过剖析留守儿童在生活习惯、交往能力等方面的具体表现，深入探究隔代溺爱、家校监管缺位等核心成因。通过融入生态系统理论、社会学习理论等分析，从家庭教育与学校教育双维度，提出培养感恩与规矩意识、规范电子产品使用、拓展亲子共育场景等实践策略，旨在通过家校深度协作，帮助农村留守儿童树立正确价值观与行为准则，为破解农村留守儿童教育困境提供理论支撑与实践参考。</abstract><keywords>留守儿童,成长偏差,家校共育,实地调研,实践案例</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 谭晓绘, 黄雪飞, 孙元德. 直面留守儿童隔代监护教育困境，探究农村小学家校共育实施途径[J]. 基础教育论坛,2025-04-22.[2] 平娜. 西安文理学院学报. 留守儿童心理健康问题成因及对策探析&amp;mdash;&amp;mdash; 以陕西省蓝田县曳湖镇为例[J].2018-06. 第3 期.[3] 袁蕾. 巧用历史" 计谋"，促进家校共育[J]. 北京教育( 普教版),2022(12).[4] 马春梅. 家校协同共育方式的创新[J]. 知识窗( 教师版),2022(07).[5] 陶行知. 创造的儿童教育[J]. 战时教育，1945-04-01(01).[6] 张莉, 王建军, 刘红梅. 核心素养导向下偏远农村家校协同育人模式探索[J]. 农村教育,2025-05-10.[7] 布朗芬布伦纳. 人类发展生态学[M]. 北京：教育科学出版社，2007.[8] 班杜拉. 社会学习理论 [M]. 北京：中国人民大学出版社，2003.[9] 马斯洛. 动机与人格 [M]. 北京：中国人民大学出版社，2012.[10] 王登峰. 农村留守儿童教育问题研究报告[R]. 北京：教育部基础教育司，2023.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
