RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026020031ArticleAI 赋能跨专业数控教学https://artdesignp.com/journal/RTED/2/2/10.61369/RTED.2026020031何楚亮,陈勇志2026222026-01-09东莞理工学院跨专业数控加工技术实验教学中，非机械专业学生存在学时短、基础薄弱、学习积极性不足等问题，为此，将人工智能技术深度融入实验教学全过程，搭建集成CNC 程序自动生成、加工指令智能解释、切削过程动态模拟功能的AI 数控教学辅助平台，构建“AI 引导- 理论认知- 虚拟实操- 实体验证”四阶教学模式。以6个非机械专业班级为研究对象开展对比教学，结果显示：实验班程序编写正确率、零件加工尺寸误差、实验完成效率较对照班都有显著的提升。该模式有效解决跨专业教学“学时少与要求高”的核心矛盾。AI 赋能,数控加工技术,跨专业教学,实验教学改革

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