RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026020007Article“双创”背景下中职英语教学质量评价体系构建研究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/2/10.61369/RTED.2026020007文芳2026222026-01-09在“大众创业、万众创新”战略深入推进的时代背景下，中职教育作为培养高素质技术技能人才的核心阵地，面临着人才培养模式的深刻变革。英语教学作为中职教育体系的重要组成部分，不仅承担着语言知识传授的基础任务，更肩负着培养学生跨文化交际能力、创新思维和职业核心素养的重要使命。本文遵循目标导向、多元整合、动态发展、实践导向四大原则，从教学目标达成度、学生综合能力、教师教学效能、创新创业素养四维度，构建科学完善的评价体系，为提升教学质量提供理论支撑与实践路径，助力培养高素质技术技能人才。“双创”背景,中职英语,教学质量,评价体系,核心素养

[1] 刘红琴." 双创" 背景下中职英语教学质量评价体系构建研究[J]. 科教导刊,2025,(02):62-64.[2] 姚远. 双创视域下传统文化在大学英语改革中的人才培养路径初探[J]. 佳木斯大学社会科学学报,2024,42(05):188-190+193.[3] 邓若岚." 双创" 背景下大学英语教学评价体系优化创新策略[J]. 校园英语,2023,(36):18-20.[4] 张美娟." 双创" 背景下大学英语教学评价体系优化创新的策略[J]. 江西电力职业技术学院学报,2023,36(07):73-75.[5] 陈彦妤. 指向" 双创" 能力培养的中职英语教育路径探析[J]. 快乐阅读,2023,(03):66-68.