RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026010046Article“十度”教学法驱动下《操作系统原理》课程图谱辅助的教学改革实践研究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/1/10.61369/RTED.2026010046阳志,奉春,蒙文敏2026212026-01-02针对《操作系统原理》课程存在的理论抽象、知识结构复杂、学生能力差异显著、课程思政融合形式化以及教学评价方式单一等教学过程中的痛点，本文引入“十度”课程模式理论，以课程图谱技术为辅助支撑，构建系统化的教学改革方案。通过搭建涵盖课程目标、基础知识、问题体系、教学资源的四维课程图谱，厘清知识内在关联，重构课程知识脉络； 同时依托“十度”教学法核心理念，设计“课前认知引导— 课中互动深化— 课后拓展提升”全流程线上线下混合式教学实施路径，建立基于智慧树平台所提供多维度评价数据支撑的过程性评价机制。教学实践表明，该模式有效提升了学生的学习主动性、知识内化程度和工程实践能力，有效增强了课程思政的有机融合与育人实效，为计算机类核心课程开展数字化、结构化教学改革提供了具有参考价值的实施路径与方法借鉴。操作系统原理,“十度”教学模式,课程图谱,教学改革,混合式教学

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