RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026010034Article面向高质量发展的电梯职业教育体系构建研究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/1/10.61369/RTED.2026010034葛亮2026212026-01-02伴随城镇化推进与特种设备监管完善，电梯行业正从“规模扩张”向“高质量发展”转型，高素质技术技能人才成为核心支撑。职业教育作为人才培养主阵地，其体系适配性直接决定行业发展质量。本文立足高质量发展视角，结合电梯行业现状与人才需求，剖析当前电梯职业教育体系在培养目标、课程设置、产教融合等方面的突出问题，从精准定位目标、优化课程体系、深化产教融合、强化师资建设、健全评价机制五个维度提出构建路径，为培育行业适配人才、助推电梯行业高质量发展提供理论与实践指引。高质量发展,电梯行业,职业教育体系,产教融合,人才培养

[1] 中国电梯协会. 中国电梯行业发展报告（2024）[R]. 北京：中国电梯协会，2024.[2] 国务院. 国家职业教育改革实施方案[Z]. 2019.[3] 王健. 电梯安装与维修专业" 理实一体化" 教学模式研究[J]. 职业教育研究，2022（3）：67-71.[4] 李刚. 产教融合视角下电梯专业人才培养模式改革与实践[J]. 机械职业教育，2021（8）：45-48.[5] 张宏. 智能化背景下电梯职业教育课程体系优化研究[J]. 高等职业教育（天津职业大学学报），2023（2）：34-38.[6] 德国双元制职业教育协会. 德国机电一体化职业教育标准[M]. 北京：机械工业出版社，2020.[7] 李明. 人力资本理论视角下职业教育与产业发展适配性研究[J]. 教育与职业，2020（15）：23-28.[8] 特种设备安全法[Z]. 2013.[9] 电梯维护保养规则[Z]. 2021.[10] 陈丽. 职业教育质量评价体系的构建与实践[J]. 中国职业技术教育，2022（12）：56-60.