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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2026010030</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>人工智能赋能财政学课程思政教学改革与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/2/1/10.61369/RTED.2026010030</url><author>涂智苹,龚振</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-02</published-time></date></history><abstract>财政学是经济类专业的核心课程之一，蕴含着丰富的思政元素。同时，随着人工智能技术快速发展，其对高校课程思政教学也带来了新的机遇和挑战。基于此，以财政学课程为例，对人工智能如何赋能财政学课程思政教学的价值和挑战、教学目标与思路两方面进行了深入分析，并从教学目标、思政元素挖掘、人工智能技术与思政内容融合等三个方面，阐述了人工智能技术如何赋能财政学课程思政教学实践，以期为提升财政学课程思政教学水平提供参考。</abstract><keywords>人工智能,课程思政,教学改革</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 游振宇. 课程思政在地方应用型本科院校专业课程的运用&amp;mdash;&amp;mdash; 以铜陵学院《财政学》课程为例[J]. 铜陵学院学报，2021（06）：112-115.[2] 周克清，陈昊. 财政学" 四位一体" 课程思政育人的探索与实践[J]. 大学（教学与教育），2020（36）：43-45.[3] 林静. 新文科背景下《财政学》课程思政融入式教学研究[J]. 牡丹江教育学院学报，2023（01）：87-90.[4] 王爽英. 核心素养视阈下课程思政教学模式的构建&amp;mdash;&amp;mdash;以《财政学》为例[J]. 黑河学刊，2023（06）：72-77.[5] 温桂荣，刘芳，王韧. 财政学专业课程思政建设耦合育人的实践路径探索[J]. 黑龙江教育（高教研究与评估），2023（10）：50-52.[6] 阮荣辉，钱国玲. AI 赋能与学习异化：人工智能对高校思政课教学的双重影响[J]. 教育探索，2025（08）：46-51.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
