RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026010016Article以生为本，培养小学生倾听能力的教学策略https://artdesignp.com/journal/RTED/2/1/10.61369/RTED.2026010016秦媛2026212026-01-02小学低年级是学生倾听能力发展的关键期，良好的倾听能力不仅是课堂互动的基础，更是学生批判性思维形成的前提。[1] 生本课堂以学生为主体的核心理念，为低年级学生倾听能力的培养提供了适配的教学框架。本文结合小学一年级学生的认知特点，从构建倾听环境、夯实倾听习惯、引导信息筛选与对话质疑三个维度，探讨生本课堂中倾听能力的培养路径，旨在让倾听成为学生主动获取知识、发展思维的核心能力。生本课堂,倾听能力,批判性思维

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