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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025290038</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>当代中职生的职业发展观研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/29/10.61369/RTED.2025290038</url><author>苏志海</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>29</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-26</published-time></date></history><abstract>职业发展观培养是中职教育工作的重要组成部分，同时也是影响学生职业规划及其未来人生价值实现的关键因素。在竞争日益激烈的新时代，教师要加快构建中职生职业发展观培养新模式，引导其形成对未来职业发展的正确主观看法与思想认识，助力他们在未来职业道路上稳步前行。故而，文章针对中职生职业发展认知的误区提出进行中职生的职业发展观培养的新策略，旨在为中职生职业发展观的培养提供切实可行的实践方案，促使其在职业发展过程中能够准确把握方向，实现自我价值。</abstract><keywords>中职生,职业发展观,认知误区,构建策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 黄鸣宇.AIGC 时代中职计算机专业教学与就业指导有效融合的探索与实践[J]. 成才与就业,2024,(S1):104-107.[2] 黎文乾, 孔婧, 黄耀黎. 基于互联网技术的中职班主任就业指导工作创新模式研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以中医专业为例[J]. 新智慧,2024,(20):30-32.[3] 余陆陆. 提质培优视域下中职生职业素养教育问题及对策研究[D]. 湖北大学,2024.[4] 孙爽. 目标管理视角下中职生职业生涯规划能力培养研究[D]. 吉林农业大学,2024.[5] 吴靖华. 以专业活化传统文化，育国潮&amp;ldquo;双创&amp;rdquo;青年&amp;mdash;&amp;mdash; 中职生专业技能、传统文化与创新创业教育三育融通探索[C]// 中国文化信息协会，中国文化信息协会文教成果交流专业委员会。2024 文化建设与思想政治的关系研究论坛论文集。广州市信息技术职业学校;2024:415-418.[6] 葛绍松. 大思政视域下中职机械专业学生就业指导课程创新路径研究[J]. 当代农机,2024,(03):92-93.[7] 陈璇, 黄海建. 服务职业生涯发展提升中职育人质量&amp;mdash;&amp;mdash; 南宁市中职学校&amp;ldquo;文化素质&amp;rdquo;统一测试的实践与思考[J]. 职业,2023,(24):93-96.[8] 缪艳君. 立足职业发展，聚焦&amp;ldquo;生命成长&amp;rdquo;&amp;mdash;&amp;mdash; 中职职业生涯课程项目式作业的设计与实践[J]. 中小学心理健康教育,2023,(13):63-66.[9] 李树娜. 心理健康与职业生涯&amp;ldquo;知信行&amp;rdquo;一体化课堂教学探究&amp;mdash;&amp;mdash; 以中职会计专业《围绕近期目标补充发展条件》一课为例[J]. 中学教学参考,2022,(30):92-95.[10] 程薇洁. 中职学校不同职业生涯阶段的教师专业发展动力研究[D]. 湖南农业大学,2022.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
