RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025280045Article读懂儿童的心灵透镜 —— 科学区教师表征解读的艺术https://artdesignp.com/journal/RTED/1/28/10.61369/RTED.2025280045潘芳翡20251282025-12-19一面哈哈镜，照见的不仅是扭曲的影像，更是儿童认知世界的棱镜。在幼儿园科学长廊的镜子屋前，孩子们的笑声如银铃般荡漾。“我的头变大了！”“我像弹簧一样被拉长了！”这些看似嬉闹的瞬间，实则是幼儿主动建构科学概念的珍贵时刻. 当我俯身观察，在孩子们夸张的表情与兴奋的词汇（“拉伸”、“压缩”、“弯弯曲曲”）中，敏锐识别出他们正在进行一场关于光线反射、镜像对称与空间变形的系统性探究，于是我再次走进孩子们的科学游戏，看到孩子们在各个科学游戏中，好奇驱动下自发的一个个游戏，已悄然融合了科学、艺术与数学的萌芽。科学概念,表征解读,认知发展,儿童思维,科学探究,读懂幼儿

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