RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025270028Article新工科背景下多学科融合的工程实训模式探索与实践https://artdesignp.com/journal/RTED/1/27/10.61369/RTED.2025270028轩俊杰,张坤,王睿20251272025-12-12传统实验教学存在课程割裂、实践环节孤立、创新能力培养不足等问题。以原位实验为核心的工程实训模式，通过整合多学科知识（如地基与基础、土力学、岩体力学、岩土检测与监测技术等），可有效提升学生的工程实践能力和复杂问题的解决能力。本文以岩土体剪切理论为融合点，探索了多学科融合内循环的实训模式构建路径，构建了“三阶段”循环的实训模式，并结合思政教育元素，为新工科背景下的实验教学改革提供参考。多学科融合,自循环实训体系,岩土体剪切理论,原位实验,工程实训

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