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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025270027</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>新工科视域下探索《大学物理》课程教学内容
优化设计路径</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/27/10.61369/RTED.2025270027</url><author>丁林杰</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>27</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-12</published-time></date></history><abstract>在新工科建设背景下，传统《大学物理》课程在教学理念、内容体系与专业支撑等方面面临系统性挑战。本文针对当前课程存在的&amp;ldquo;重知识轻能力、内容普适而缺乏专业针对性、教学内容滞后与科技前沿发展脱节、评价方式单一与学生能力培养失衡&amp;rdquo;等核心问题，提出教学内容优化改革必须从顶层理念重塑出发，构建&amp;ldquo;价值- 知识- 能力&amp;rdquo;三位一体的新目标。用现代物理思想重新审视经典物理学内容，通过思政融合、模块重构、案例驱动、数值赋能等路径设计对教学内容进行体系化重构，为培养具备创新思维与解决复杂工程问题能力的新工科人才提供坚实基础。</abstract><keywords>大学物理,新工科,教学内容优化,课程思政</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 吴岩．新工科：高等工程教育的未来- 对高等教育未来的战略思考[J]. 高等工程教育研究，2018, 6: 1-3．[2] 刘吉臻，翟亚军，荀振芳. 新工科和新工科建设的内涵解析[J]. 高等工程教育研究，2019, 3: 21-28.[3] 吴爱华，杨秋波，郝杰. 以" 新工科" 建设引领高等教育创新变革[J]. 高等工程教育研究，2019, 1: 1-7.[4] 王奉敏，韩艳红. 新工科背景下基于工程教育认证理念的大学物理教学模式研究[J]. 教育进展, 2025, 15: 276-285.[5] 王晓鸥，张伶莉，袁承勋，王先杰，靳辰飞，张宇. 新工科背景下的大学物理课程建设与实践[J]. 大学物理, 2021, 40: 45-49.[6] 刘艳玲，古金霞，梁春恬，田维，宋峰. 新工科背景下建筑类高校大学物理教学改革探究[J]. 大学物理, 2022, 41: 56-60.[7] 张淳民. 大学物理课程体系、教学内容、教学方法改革的实践探索[J]. 大学物理, 2000, 19: 43-47.[8] 蔡建乐, 姚凌江, 郑采星, 陈小林. 大学物理课程与教学创新优化研究[J]. 大学教育科学, 2003, 3: 43-46.[9] 王晶. 新工科背景下经典力学在大学物理教学中的拓展研究[J]. 教育前沿, 2024, 6: 182-183.[10] 钟志贤. 建构主义学习理论与教学设计[J]. 电化教育研究，2006, 5: 10-16.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
