RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025260043Article数智时代电工电子专业“E 匠”人才培养路径 与教学实践研究https://artdesignp.com/journal/RTED/1/26/10.61369/RTED.2025260043王志甜,金超群20251262025-12-05随着数智时代的席卷，“E 匠”成为电工电子专业培养人才的核心目标，将“E 匠”文化融入课堂，以学为中心，能力本位，将创新线、技能线、思政线，三线合E，精E 求精，创新线以培养学生创新思维，重构教学内容；技能线以“五精五细”教学模式，提升教学成效；思政线以工匠精神贯穿课堂，培养E 匠人才且将数智技术赋能课堂，焕发教学活力，实现做学合一、实践检验思维进阶，落实立德树人根本任务。E匠,五精五细,创新思维,工匠精神

[1] 冯文宝. 高职汽车专业《电工电子技术》课程教学改革探索 [J]. 汽车维修与保养，2024（4）：60-62.。[2] 郑重." 虚实交融、点面结合" 的非电专业电路实验教学研究 [J]. 实验科学与技术，2024，22（1）：82-88.。[3] 李青. 基于" 新工科与课程思政" 理念的数字电子技术实验 教改探索[J]. 现代商贸工业，2024，45（2）：266-268.。[4] 余群. 对电路实验教学改革的全方位探讨 [J]. 实验室科学， 2024，27（1）：95-98.。[5] 张红宾." 互联网+" 背景下电路基础实验教学改革与实践 [J]. 中国现代教育装备，2024（3）：7-10.。[6] 求灵兴. 人工智能与5G 通讯驱动下的电工电子实训课程创新与实践[J]. 中国宽带,2024,20(08):148-150.[7] 苏星. 新形势下中职电工电子专业智慧课堂教学的实施研究[J]. 科技风,2024,(13):134-136.[8] 吴晓华. 探析中职机电专业电工电子课程有效教学的策略[J]. 电子元器件与信息技术,2024,8(01):221-223.[9] 王健. 仿真软件在汽车电工电子技术课程试验教学中的运用[J]. 办公自动化,2025,30(21):126-128.[10] 蒋凌云. 电工电子技术课程的教学创新策略分析[J]. 电子技术,2024,53(02):116-117.