RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025260036Article基于DPE 的“一核三维四融五阶”教学模式构建与实践 —— 以“社会保障案例调研与分析”课程为例https://artdesignp.com/journal/RTED/1/26/10.61369/RTED.2025260036杨梨20251262025-12-05“社会保障案例调研与分析”课程存在学科割裂视角单一、理论实践脱节、被动浅层参与、评价导向偏差等教学困境。团队基于“驱动－参与－体验”（DPE）教学框架，构建了“一核三维四融五阶”（1C-3D-4I-5S）实践教学模式，以课程思政“知行合一”为核心，通过问题理解－思维交互－知识涌现三维目标重构内容，融合科学研究－教学创新－学科竞赛－成果应用四维机制，实施问题识别－方案设计－实践验证－反思优化－成果凝练五阶教学流程。该模式显著提升了学生综合实践能力，课程作品获近20项学科竞赛奖，证明了教学创新实践的有效性。劳动与社会保障,DPE 教学,实践教学

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