RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025260030Article从“规范导向”到“发展导向”：高校学生行为 表现评价体系的构建与实践探析https://artdesignp.com/journal/RTED/1/26/10.61369/RTED.2025260030张晶晶,张萌20251262025-12-05《深化新时代教育评价改革总体方案》[1] 中指出，教育评价事关教育发展方向，明确提出“坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”。有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。高校承担人才培养，为国家社会输送人才重任，科学评价学生行为表现，构建评价体系是办学治校的关键环节。本文立足教育评价改革趋势，构建“发展导向”评价维度、机制等，探索有效激发学生成长动力，为高校落实“以生为本”育人理念提供实践范式。高校学生,行为表现评价,发展导向,评价体系

[1] 深化新时代教育评价改革总体方案[M]. 北京: 人民出版社,2020.[2] 王芳." 十四五" 时期深化高校学生评价改革的内在逻辑与实践路径[J]. 中国高等教育,2021,(21):14-16.DOI:CNKI:SUN:ZGDJ.0.2021-21-006.[3] 翟世婷, 朱宝. 数字化时代的高校学生评价：转向、困境与对策[J]. 高教论坛,2025,(08):75-78.DOI:CNKI:SUN:GGJY.0.2025-08-016.