RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025260026Article中国特色学徒制的校企协同实施路径研究 —— 以《智能网联汽车技术应用》课程为例https://artdesignp.com/journal/RTED/1/26/10.61369/RTED.2025260026曾子铭,李好,刘玄玉,崔宏巍,冯津,邓志君,梁伯栋,朱红梅,周晓锋20251262025-12-05随着全球产业结构的深刻变革，智能网联汽车已成为人工智能、物联网与大数据等前沿技术融合的战略制高点，其跨学科复合型技术人才的缺口日益凸显。针对传统职业教育中存在的校企合作“合而不深”、教学资源分布失衡及评价体系单一等现实困境，本文立足于中国特色学徒制的制度优势，提出了构建“政、行、校、企协同育人命运共同体”的实施路径。通过深度解析“六方会谈”与“六方合作”机制，结合“863”职教内涵建设与“三教”改革行动计划，以《智能网联汽车技术应用》课程为例，探索了“企校双元、工学一体”的深度融合模式。实践证明，该路径不仅实现了教学过程与生产过程的精准对接，更有效提升了学徒的实战能力与职业素养，为新时代职业教育高质量发展提供了可复制的理论范式与实践经验。中国特色学徒制,产教融合,智能网联汽车,“863”职教内涵,校企协同

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