RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025260023Article产教融合视域下职业院校设计类专业人才培养 机制创新研究https://artdesignp.com/journal/RTED/1/26/10.61369/RTED.2025260023王思远,程博慧20251262025-12-05推动职业教育高质量发展，产教融合是关键路径，对于破解职业院校设计类专业人才培养与产业需求错位难题具有重要现实意义。本文聚焦设计类专业育人特性，系统剖析产教融合背景下人才培养面临的结构性困境，进而从培养目标、课程体系、师资建设、实践平台及评价机制五个维度，深入探讨其协同创新路径，并结合典型实践案例提出可操作的实施策略，以期为培养契合产业迭代需求的高素质技术技能人才提供理论参照与实践镜鉴。产教融合,职业院校,设计类专业,人才培养机制,协同育人

[1] 杨哲. " 产教融合、校企一体化" 背景下的高职艺术设计专业课程创新性改革研究[J]. 美术文献, 2020(6):102-103.[2] 曹茂庆, 张云英, 宋雪, 等. 产教融合背景下基于" 四轮驱动" 机制的高职建筑设计类课程教学创新与实践[J]. 职业技术, 2024,23(4):94-102.[3] 中华人民共和国教育部. 教育部办公厅关于加强市域产教联合体建设的通知[Z]. 2024-11-13.[4] 封心宇. 基于共享共赢视角的高职艺术设计专业校企深度合作探索[J]. 美与时代（创意）（上）, 2021(12):134-136.[5] 唐彩云, 何利平. OBE 理念下艺术设计专业校企协同育人模式探讨—— 以浙江农林大学暨阳学院" 珍珠设计班" 为例[J]. 高等教育研究, 2025(3):45-49.[6] 陈志杰. 职业教育产教融合的内涵、本质与实践路径[J]. 教育与职业, 2018(5):35-41.[7] 刘如兵, 陈鹏, 蒋凤昌, 等. 高职土建类专业产教融合实训平台建设研究与实践[J]. 职教论坛, 2017,33(26):63-66.[8] 李明. 职业教育产教融合人才培养模式研究[M]. 北京: 中国社会科学出版社, 2023:78-92.