RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025250040Article“岗课赛证”融通视角下动态图形设计课程重构研究 —— 以XX 技师学院平面设计专业为例https://artdesignp.com/journal/RTED/1/25/10.61369/RTED.2025250040曹亚娟20251252025-11-28本文以XX 技工院校平面设计专业动态图形设计课程为研究对象，针对传统教学中存在的“岗位对接模糊、课程资源单一、竞赛资源割裂、证书考核脱节”等问题，基于中共中央办公厅、国务院办公厅印发的文件《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中具体要求：完善“岗课赛证”综合育人机制，再深度结合市场实际的岗位需求、技工院校学生的身心特点规律，提出适合技工院校学生的新型" 三阶九步" 课程重构模型。通过校企合作共建岗位能力图谱、竞赛赛项知识点映射、X 证书标准分解等方法，重构动态图形模块化知识体系，并以After Effects 技术应用为软件载体验证教学成效，为设计类课程改革提供多样化的实践路径。岗课赛证,动态图形设计,课程重构,技工教育

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