RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025250033Article基于人工智能的中职教师教学评价体系重构路径探索https://artdesignp.com/journal/RTED/1/25/10.61369/RTED.2025250033游传政20251252025-11-28本文聚焦于人工智能赋能中职教师教学评价体系重构这一关键议题。面对传统中职教师教学评价体系在评价指标片面、主体单一及方法落后等方面的困境，阐述了人工智能技术在教学评价中的优势。重点探索了基于人工智能的中职教师教学评价体系，重构“三化、三力、三升级”的三维实施路径，包括构建多元智能评价指标体系、打造多主体参与评价模式以及运用智能化评价工具和方法。针对实施过程中在技术、人员和管理层面面临的挑战，提出了切实可行的应对策略。人工智能的深度融入将为中职教师教学评价体系带来革命性变革，有力推动中职教育教学质量的提升，对培养适应新时代需求的高素质技能型人才具有重要意义。人工智能,中职教师,教学评价体系,重构路径

[1] 郭曼. 中职课堂教学评价中存在的问题及对策[J]. 时代报告：学术版, 2011(10):2.[2] 徐剑. 基于大数据技术的在线课程增值评价设计[J]. 通讯世界, 2024, 31(7):78-80.[3] 李永义, 陈明香. 高质量发展背景下高职学生增值评价指标体系构建与解析[J].2024(1):55-61.