RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025250024Article小学体育“学、练、赛、评”一体化课堂构建路径探索https://artdesignp.com/journal/RTED/1/25/10.61369/RTED.2025250024黄翠礽20251252025-11-28《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》提出“教会、勤练、常赛”要求，推动小学体育构建“学、练、赛、评”一体化教学模式。该模式对小学体育教学意义重大，能丰富教学形式以激发学生兴趣，通过多元化评价促进学生体育综合素养提升。然而当前小学体育教学存在诸多问题，教学方法传统单一，以教师讲解示范为主，忽视学生主体地位；教学内容缺乏针对性，未考虑学生个体差异与兴趣；教学评价方式单一，仅侧重技能与身体素质测试。为此，需从多方面构建该一体化课堂：创新教学方法，如创设情境、采用游戏教学法及运用多媒体手段；开展分层教学，依据身体素质、运动能力和兴趣爱好分组；设计多元竞赛，包括个人竞赛、小组竞赛和班级联赛；实施综合评价，结合过程性与终结性评价、教师与学生自评互评，且评价内容多元化。通过这些路径，旨在提高小学体育教学质量，提升学生体育综合素养，为其健康成长奠定基础。新课标,小学体育,“学、练、赛、评”一体化