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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025240043</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>中职生理学核心素养培育的教学实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/24/10.61369/RTED.2025240043</url><author>李海燕</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>24</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-21</published-time></date></history><abstract>生理学作为中职医学相关专业的核心基础课，其教学质量直接关乎学生职业能力形成。核心素养导向下，中职生理学教学需突破传统知识传授局限，构建四位一体培育体系。本文结合教学实践，剖析当前中职生理学教学在内容、方法、评价及师资方面存在的问题，明确核心素养内涵与培育目标，从教学内容重构、教学方法创新、评价体系优化及师资队伍建设维度提出实践路径，为提升教学实效、培养高素质技能型人才提供参考。</abstract><keywords>中职生理学,核心素养,教学实践,培育路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 包雅丽, 古丽妮尕尔&amp;middot;安外尔, 凌灿, 等. 核心素养视域下病理生理学课程思政建设的探索与实践[J]. 医学教育管理,2025,11(02):128-133.[2] 金娴君. 核心素养视域下高中医学史教学研究[D]. 北华大学,2024.[3] 谷辉. 生物学教学中" 生命观念" 培养的具身路径研究[D]. 华东师范大学,2023.[4] 付立波, 李月, 杨燕平, 等. 核心素养及师范专业认证背景下生理学课程大纲改革探究[J]. 长春师范大学学报,2021,40(10):166-168.[5] 付忠义. 浅析以大概念构建为核心的高中生物教学模式[J]. 教学考试,2021,(15):54-58.[6] 梁淇淋. 诺贝尔奖教学内容对培养高中生生物学科核心素养的策略研究[D]. 天水师范学院,2020.[7] 苗娟, 陈忠. 基于高中生物学学科核心素养培养的教学策略&amp;mdash;&amp;mdash;2108 年诺贝尔奖获得者的启示[J]. 中国校外教育,2019,(22):13-14.[8] 刘智皓, 袁娟. 核心素养视域下专业课程有机融入思政教育的探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 人体解剖生理学" 课程为例[J]. 科教导刊( 上旬刊),2019,(16):22-23+31.[9] 方立滢. 高中生物与大学人体解剖生理学教材内容衔接的研究[D]. 福建师范大学,2019.[10] 刘巧凤, 官璇, 陈玮, 等." 对分课堂" 在高校病理生理学教学中的应用研究[J]. 中国医药导报,2019,16(07):59-62+70.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
