RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025240026Article中职园艺专业“技能与精神”双螺旋培养模式构建与实践成效研究 ——基于种植园班级认领计划的实证分析https://artdesignp.com/journal/RTED/1/24/10.61369/RTED.2025240026陈土娟20251242025-11-21新时代劳动教育强调“德技并修”。为破解中职园艺专业教学长期存在的技能训练与精神培育“两张皮”现象，本研究构建了“技能与精神”双螺旋培养模式，并以本校种植园班级认领计划为实践载体进行实证检验。通过对71名参与学生的问卷调查进行量化与质性分析，研究发现：该模式能有效激发学生的主体责任感和学习内驱力，促使其在真实、连贯的园艺生产情境中掌握核心技能，并同步培育责任感、协作精神等职业素养，初步验证了双螺旋结构的有效性。然而，研究也深刻揭示了模式在实施中面临的四重现实张力：组织管理的粗放性导致个体责任悬浮、过程性评价的模糊性削弱精神成长的可视化、支持体系（工具、技术、安全）的薄弱性制约技能深化与信心建立、学生群体的参与度呈现显著分化。借鉴当代劳动教育理论与多元实践模式，本文提出应从精细化组织设计、显性化成长评价、系统化支持以及差异化激励引导四个维度进行系统性优化，以增强模式的现实韧性与育人效能，为中职园艺专业深化产教融合、落实素养本位的劳动教育提供可操作的路径参考。中职园艺教育,双螺旋培养模式,劳动教育,职业精神,认领计划,实践困境

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