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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025240021</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“五育并举”视域下高职生心理健康教育“453”
工作模式的探索与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/24/10.61369/RTED.2025240021</url><author>罗卫兵,梁思晨</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>24</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-21</published-time></date></history><abstract>在&amp;ldquo;五育并举&amp;rdquo;教育方针指引下，高职院校心理健康教育面临理念更新与模式创新的双重需求。针对当前高职生心理健康教育存在的覆盖面有限、育人协同不足、数字化水平偏低等问题，本文结合实践探索构建&amp;ldquo;453&amp;rdquo;工作模式，通过&amp;ldquo;四大核心支柱&amp;rdquo;筑牢育人根基、&amp;ldquo;五大融合路径&amp;rdquo;贯通五育要素、&amp;ldquo;三大保障体系&amp;rdquo;护航实施成效，实现心理健康教育与德智体美劳五育的深度融合。实践表明，该模式有效提升了高职生心理健康素养与心理调适能力，为高职院校落实&amp;ldquo;心理育人&amp;rdquo;目标提供了可复制的实践样本[1]。</abstract><keywords>五育并举,高职院校,心理健康教育,453 工作模式,实践探索</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 杜莹. 五育并举视域下高职心理健康教育资源整合研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以长沙民政职业技术学院为例[J]. 长沙民政职业技术学院学报,2025,32(1):107-110.[2] 陈文博. 高校心理健康教育"1234" 工作模式探索[J]. 北京教育( 德育),2023(02):80-83.[3] 刘彦, 孙仁杰. 新疆高职大学生心理健康状况与教育对策研究[J]. 乌鲁木齐职业大学学报,2025,34(1):31-37.[4] 束梦. 二级心理健康教育工作站在高职院校心理健康教育工作中的探索与实践[J]. 中国管理信息化,2023(15):216-218.[5] 孙常强. 工科类高职院校学生心理健康状况及教育提升策略研究[J]. 浙江交通职业技术学院学报,2024,25(2):51-56.[6] 王健. 五育并举背景下大学生心理健康教育路径创新[J]. 思想理论教育导刊,2022(05):143-146.[7] 李丽. 高职院校心理健康教育与五育融合的实践研究[J]. 职业技术教育,2021,42(35):68-71.[8] 张敏. 高职院校劳动教育与心理健康支持体系融合路径研究[J]. 才智,2025(24):29-32.[9] 陈燕. 五育并举下高职生心理韧性培育的实践路径[J]. 职业教育研究,2024(6):78-82.[10] 郴州职业技术学院课题组. 五育融合视域下高职心理健康教育" 五维协同" 模式实践[J]. 湖南工业职业技术学院学报,2025,25(3):102-106.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
