RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025230037Article无机化学课程“思政引领- 数智驱动- 实践赋能” 三位一体教学模式的构建路径https://artdesignp.com/journal/RTED/1/23/10.61369/RTED.2025230037宁张磊,刘颖,伍晓春,梁晓琴20251232025-11-14无机化学作为化学、环境工程、科学教育等专业的核心基础课程，其传统的教学模式存在思政融入生硬、数智应用浅层化以及实践赋能不足等核心问题。在高等教育落实“立德树人”根本任务的背景下，本文基于无机化学课程思政示范团队建设经验、教学计划及教学设计实践，提出一个“思政引领- 数智驱动- 实践赋能”三位一体教学模式，并从思政内容体系构建、数智平台升级、实践体系创新及协同机制完善四个方面，探索出一个更具有操作性的构建路径，为之后的高等化学基础课程教学改革提供实践参考。无机化学,三位一体,思政引领,数智驱动,实践赋能

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