RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025230034Article“以赛促教、以赛促学、以赛促创”：提升高中
生物教师专业素养的实践研究https://artdesignp.com/journal/RTED/1/23/10.61369/RTED.2025230034李朝州20251232025-11-14随着教育改革的深入推进，培养创新型人才已成为教育的核心目标。高中生物作为自然科学的重要组成部分，在提升学生的科学素养和创新能力方面具有不可替代的作用。然而，当前高中生物教师在创新教学能力方面仍存在不足，教师团队的创新意识和协作能力有待提升。因此，探索有效的提升教师专业素养路径，提升教师的创新能力和专业素养，成为当前教育改革的重要任务。本课题旨在通过“以赛促教、以赛促学、以赛促创”活动，探索提升高中生物教师专业素养的实践路径和方法。通过系统性研究，构建教师团队协作与资源共享机制，提升教师的创新能力和专业素养，形成具有创新性的教师团队文化。这不仅有助于推动学校生物学科教学质量的整体提升，还能为其他学科提升教师专业素养提供参考和借鉴。以赛促教,以赛促学,以赛促创,高中生物教师,专业素养