<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025230033</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>AI 时代高校辅导员思政育人的创新实践模式与实施路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/23/10.61369/RTED.2025230033</url><author>方怡婷</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>23</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-14</published-time></date></history><abstract>随着人工智能技术的迅猛发展，AI 在教育领域的应用不断深化，为高校思想政治教育工作带来深刻变革。高校辅导员作为大学生思想政治教育的主要实施者，在育人过程中面临着个性化需求增多与工作效能提升等挑战，AI 凭借其强大的自然语言处理能力与知识生成能力，能够有效提升思政育人工作的智能化水平，实现教育资源的优化配置与育人成效的提升。在实际应用当中，智能化思政平台达成教育资源精准推送与智能匹配，提升了思政工作科学决策方面的水平，基于数据分析驱动的个性化育人方案能够有效增强思政教育的针对性与实效性，智能化育人模式的创新实践推动高校辅导员队伍专业能力全面提升，有助于形成全方位且立体化的思政育人崭新格局，为高校思想政治教育高质量发展提供强有力支撑。</abstract><keywords>AI 时代,高校辅导员,思政育人,创新实践模式</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 焦立涛. 论ChatGPT 对铸牢中华民族共同体意识的影响及其应对策略[J]. 民族学刊,2023,14(8):31-39.[2] 黄雅昕, 沈贵鹏. 人工智能时代教师面临的心理挑战及其心理调适[J]. 中小学教师培训,2022(8):26-29.[3] 宋池. 现实主义视角下新智能时代特殊群体解读[J]. 电影文学,2022(12):59-61.[4] 郭娓娓. 教育信息化背景下良好师生关系的构建[J]. 教书育人（高教论坛）,2022(10):33-35.[5] 曹亚楠. 科技进步可能带来的教育异化及规避策略&amp;mdash;&amp;mdash; 基于社会加速批判理论的分析[J]. 教育探索,2022(9):6-10.[6] 袁磊, 雷敏, 徐济远. 技术赋能、以人为本的智能教育生态: 内涵、特征与建设路径[J]. 开放教育研究,2023,29(2):74-80.[7] 王晨霞. 交流理论视角下师生关系的异化与重构[J]. 河南广播电视大学学报,2023,36(1):103-108.[8] 张文超. 教育数字化转型背景下人工智能教育应用的态势&amp;mdash;&amp;mdash; 基于文本数据挖掘的分析[J]. 中国教育科学（中英文）,2023,6(3):52-60.[9] 彭莉娜, 张志华, 季凯. 数智赋能教育变革: 可及前景、现实挑战与策略探析[J]. 终身教育研究,2023,34(3):47-53.[10] 王伟清, 杨林. 人工智能教育视域下师生关系转型升级的现实挑战与对策[J]. 湖南工程学院学报（社会科学版）,2023,33(2):113-118.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
