RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025230023ArticleAI 赋能小学英语教学转型的实践路径探索https://artdesignp.com/journal/RTED/1/23/10.61369/RTED.2025230023唐子茗20251232025-11-14在基础教育课程改革与人工智能技术快速发展的背景下，传统小学英语教学面临情境创设不足、个性化支持有限、素养培养途径单一等挑战。本研究以核心素养为导向，以外研社教材为基础，针对文化感知抽象、语言操练机械、交际情境缺失等实际教学瓶颈，探索了AI 赋能课堂教学转型的实践路径。通过应用即梦AI、豆包AI、有言AI 等工具，构建了“虚拟入境”“任务驱动”“数字化身”“智能分身”“技术赋能”“伴学智能体”六类融合应用模式，形成情境沉浸、思维建构、拟真互动、按需研学的智慧教学新样态。实践表明，AI 技术能深度活化教材内容，有效提升学生的学习兴趣、参与度与语言运用能力，促进语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展。本研究为一线教师开展技术融合教学提供了可操作的案例参考，也为AI 时代小学英语教学的生态化转型提供了思路。人工智能,小学英语,学科核心素养,实践路径

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