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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025220034</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>量化管理在初中数学班主任工作中的实践反思与理论启示</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/22/10.61369/RTED.2025220034</url><author>李文明</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>22</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-07</published-time></date></history><abstract>在实际班级管理中，很多班主任的班级管理缺乏量化规范，这就会导致学生对班主任管理工作的认可度下降。长此以往会对班主任管理失去信心，阳奉阴违。本文旨在对随心规定、区别对待等管理行为进行有效规避，尽可能的增强班级凝聚力、向心力。</abstract><keywords>班级管理,初中数学,班主任工作</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 丁福彪. 谈初中数学教师做班主任对班级的管理[J]. 新课程, 2011(9):58-58.[2] 郜桃生. 浅谈初中数学课堂教学管理[J]. 学周刊,2015(3):1.2009.07.167.[3] 刘雅娟. 初中数学中德育教育水平提升策略[C] 成都时代教育报刊社,2023:372-377.[4] 江乃波. 班主任视角下初中数学与德育融合实践探究[J]. 成功,2025,(28):57-58.[5] 陈雷. 初中数学班主任管理工作中的德育渗透价值[C]. 广东教育学会.,2025:481-483.[6] 许昕睿. 初中数学教学与班主任工作有机整合策略探析[J]. 新智慧,2024,(19):56-58.[7] 张亚鹏.初中数学班主任德育融入数学实践分析[C].成都市陶行知研究会,2023:513-518.[8] 张学真. 班主任视角下初中数学与德育教育融合研究[J]. 数理天地( 初中版),2023,(19):93-95.[9] 战狄. 初中数学班主任高效管理&amp;mdash;&amp;mdash; 以新课标下初一数学为例[C]. 重庆市创新教育学会,2023:31-33.[10] 张燕. 基于班主任视角初中数学教学中如何解决个性差异问题[C]. 广东省教师继续教育学会.,2023:431-434.[11] 廖海燕. 探究初中数学教学与班主任工作有机整合[C]. 中国陶行知研究会.,2023:196-198.[12] 耿兰兰. 试析初中数学班主任管理策略研究[C]. 中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.,2023:938-940.[13] 朱良飞. 探索初中数学班主任教师的教学管理策略[C]. 中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.,2023:563-565.[14] 陈有志. 初中数学班主任教学管理方法与策略研究[C]. 廊坊市应用经济学会.,2022:1515-1517.[15] 陈国存. 初中数学教师担任班主任的优势[J]. 天津教育,2022,(26):31-33.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
