RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025220026Article“双一流”建设背景下高校人工智能本科通识必修课的教学实践和探索https://artdesignp.com/journal/RTED/1/22/10.61369/RTED.2025220026杨家强,范伟,罗宁,白凌闯,吴小超,王俊20251222025-11-07在人工智能（Artificial Intelligence，AI）技术加速渗透各行业领域和人工智能加速重塑生产和生活方式的时代背景下，培养能够与AI 协同工作的跨领域复合型人才，已成为人工智能本科通识必修课的核心使命。笔者团队围绕课程内容设计、实践环节、评价机制及课程思政等维度，系统构建本科生人工智能通识课程体系：内容上兼顾基础理论与前沿动态；依托开源资源强化课程实践；构建“课程表现+ 课后作业+ 课题汇报”的多元评价体系；以“科技竞争— 自主创新— 时代使命”为课程思政主线，引导学生理解国家战略与技术发展的关联。这一探索旨在为人工智能通识教育的深化发展提供可落地的实践参考，助力教育目标与时代需求同频共振。人工智能,通识教育,多元评价,课程思政,教学探索

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