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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025210009</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>智慧水利背景下水利类专业学位研究生课程体系改革研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/21/10.61369/RTED.2025210009</url><author>周艳春,王楠,秦雨</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>21</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-31</published-time></date></history><abstract>水利工程领域正从传统&amp;ldquo;工程建设&amp;rdquo;向&amp;ldquo;智慧化管理、精准化服务&amp;rdquo;转型，迫切需要兼具水利工程核心能力与智能技术应用素养的高层次应用型人才。本文聚焦智慧水利发展对人才能力的新要求，从&amp;ldquo;目标精准定位、课程体系重构、师资队伍优化、校企深度协同、评价机制改革&amp;rdquo;五个维度展开思考，推动水利工程领域专业学位研究生课程体系与智慧水利发展深度适配，提升人才培养质量，为水利工程领域智慧化转型提供坚实的人才支撑，助力&amp;ldquo;江河安澜、国家水安&amp;rdquo;战略目标的实现。</abstract><keywords>智慧水利,专业学位,研究生培养,课程体系</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 地方应用型本科土木水利专业学位研究生培养模式探究与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以榆林学院建筑工程学院为例[J].陕西教育(高教). 2025,6:57-60.[2] 华北水利水电大学. 2025级工程管理硕士(MEM)招生简章-水利学院[EB/OL]. https://www2.ncwu.edu.cn/shuili/info/1103/3224.htm, 2025-09-16.&amp;nbsp;[3] 国务院学位委员会办公室.专 业学位研究生教育发展报告 (1991-2021)[R]. 北京：高等教育出版社，2021.&amp;nbsp;[4]Shulman L S. The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching. Educating Professionals: A Call for Reform of Professional Schools and Programs[M]. San Francisco: Jossey-Bass, 2007.&amp;nbsp;[5]Quality Assurance Agency for Higher Education. Postgraduate Taught Degrees: UK Quality Code for Higher Education[EB/OL]. https://www.qaa.ac.uk/, 2023-04-10.[6] 谭维,彭仲生,吴晓燕.地方高校专业学位研究生培养质量的调查与提升[J].上海教育评估研究,2021,10(06):53-58.[7] 王战军，唐文军.研究生教育质量指数构建研究[J].学位与研究生教育，2017(12):44-49.[8] 刘翔. 全日制硕士专业学位研究生培养质量监控体系构建研究[D].湘潭大学,2013.[9] 钟远绩. 全日制体育硕士专业学位研究生培养质量评价与提升策略研究[D].北京体育大学,2019.[10] 武晋,张宇,黄利非.应用型高校专业学位研究生培养质量的提升[J]. 教育与职业, 2020(03): 34-41.[11] 蒋水华，熊威，夏陈玮，等．"双一流"背景下地方高校水利类创新型研究生培养模式探索[J].高等建筑教育, 2022, 31(3):89－95．[12] 张晓艳, 彭芃, 张金玉等.基于全面质量管理的全日制专业学位研究生课程建设内部质量保障体系构建[J].职业技术教育, 2022, 2(43):89－95．</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
