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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025210007</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>立德树人视域下地域文化在语文教学中的实践研究——以南水北调文化在语文教学中的实践为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/21/10.61369/RTED.2025210007</url><author>李燚飞</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>21</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-31</published-time></date></history><abstract>本文在立德树人视域下，探讨地域文化在语文教学中的育人价值与实践路径。以南水北调文化在十堰一中语文教学中的实践为典型案例，详细剖析十堰一中通过课程开发、研学实践、跨学科融合等方式构建的&amp;ldquo;文化认知---情感共鸣----价值内化&amp;rdquo;三阶教学模式，为语文教学实践提供全面且具有实证意义的参考。</abstract><keywords>立德树人,地域文化,南水北调,教学实践</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 中华人民共和国教育部.中华优秀传统文化进中小学课程教材指南[Z]. 教材〔2021〕1 号，2021.[2] 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 &amp;mdash;&amp;mdash; 在中国共产第十九次全国代表大会上的报告[M]. 北京：人民出版社，2017.[3] 中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准（2017 年版 2020 年修订）[S]. 北京：人民教育出版社，2020.[4] 王宁.语文教育与文化自信[J]. 课程&amp;middot;教材&amp;middot;教法，2017 (11):3-8.[5] 李明高.地域文化融入语文教学的价值意蕴与实践路径[J]. 中国教育学刊，2020 (8):92-95.[6] 十堰市地方志编纂委员会.十堰市志1986-2005[M]. 武汉：湖北人民出版社，2010.[7] 陈平原.地方文化与教育视野下的语文教学改革[J]. 北京大学学报 (哲学社会科学版), 2019 (4):153-160.[8] 南水北调中线工程建设管理局.南水北调中线工程建设纪实[M]. 北京：中国水利水电出版社，2015.[9] 张莉莉.研学旅行与语文核心素养培育的融合路径研究[J]. 教育探索，2022 (3):45-49.[10] 刘建军.跨学科融合视域下的语文育人实践研究[J]. 中学语文教学参考，2021 (27):12-14.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
