<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025200026</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>新能源产业驱动下职业院校产教融合与社会培训的协同创新路径</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/20/10.61369/RTED.2025200026</url><author>沈艳东,谢发焕,郭艺,陈瑞昕</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>20</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-24</published-time></date></history><abstract>目前，我国在政策制度层面、实践层面充分重视职业教育，提供优良智慧平台作为支撑，倡议社会企业力量支持参与，共建职业院校未来发展之路。为了职业教育更好地发展前景，引入企业力量与社会培训协同发挥功能价值，在新能源产业驱动下构思全新的教育教学模式，值得我们深入探索与实践。因此，本文探讨新能源产业驱动下职业院校产教融合与社会培训协同创新模式，最终提出几点可行且有效的路径方法，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。</abstract><keywords>新能源,职业院校,产教融合,社会培训,协同育人</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 郭变.打造产教融合新生态，构筑人才培养新模式[J].上海质量,2025,(04):49-51.[2] 吴飞,杨雪茹.数字化新能源汽车产业学院的建设研究&amp;mdash;&amp;mdash;以江苏省交通技师学院为例[J].汽车维护与修理,2025,(02):78-81.[3] 马建全,姜麟珂,梁涛,等.新能源汽车虚拟仿真实训中心建设探究&amp;mdash;&amp;mdash;以兵团兴新职业技术学院为例[J].汽车维修技师,2024,(12):90-91.[4] 邱雨.产教融合背景下高职汽车类专业发展探究[J].汽车实用技术,2024,49(11):142-145.[5] 何娜,陈红卫.产教融合背景下打造新能源汽车专业四大核心技能平台[J].时代汽车,2024,(09):89-91.DOI:CNKI:SUN:SDQE.0.2024-09-056.[6] 张兰红,阚加荣,张春富.应用型本科院校产教融合机制探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以盐城工学院新能源学院为例[J].江苏科技信息,2024,41(08):22-24+37.[7] 刘金山,张鹏波.产教融合背景下新能源汽车专业应用型人才培养模式研究[J].汽车测试报告,2024,(08):104-106.[8] 韦志军.浅谈"厂中校"产教融合技能人才培养模式的实践与探索[J].汽车维修技师,2024,(08):80-82[9] 江民华.现代产业学院人才培养模式改革与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以新余学院新能源产业学院为例[J].新余学院学报,2024,29(02):119-124.[10] 谢家良.产教融合背景下的新能源汽车技术专业实践教学体系构建[J].人民公交,2024,(06):22-24.[11] 李浩." 双高"背景下高职新能源汽车产业学院建设举措探索&amp;mdash;&amp;mdash;以商丘福田新能源汽车产业学院为例[J].广西职业技术学院学报,2023,16(02):88-94.[12] 陈艳艳,赵信峰,刘跃昆,等.浅谈产教融合校内实训基地建设的探索实践&amp;mdash;&amp;mdash;以汽车检测与维修技术专业为例[J].汽车维护与修理,2023,(08):47-49.[13] 张俊红,冯帆,赵熹,等.职业院校产教融合型实训基地建设标准与模式研究&amp;mdash;&amp;mdash;以新能源汽车技术专业为例[J].时代汽车,2022,(12):33-35.[14] 罗钦,李沁逸,陈益庆.新能源汽车技术专业人才培养模式研究与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以广安职业技术学院为例[J].现代职业教育,2019,(29):36-37.[15]2019中国新能源及智能网联汽车职业教育产教融合论坛在广州举办[J].汽车维护与修理,2019,(20):6.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
