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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2025160035</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于“融合式PBL”的高中生人工智能素养提升策略研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/1/16/10.61369/RTED.2025160035</url><author>张冠宇</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>16</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-26</published-time></date></history><abstract>提高高中生的人工智能素养是当前人工智能飞速发展时代的一项重要任务。本研究在分析&amp;ldquo;融合式PBL&amp;rdquo;这种经过迭代的教学模式有效性的基础上，尝试了&amp;ldquo;融合式PBL&amp;rdquo;在高中人工智能教学中的实践应用过程，分析了其对提升学生人工智能素养的作用，以期能给高中人工智能教学提供实践参考依据。</abstract><keywords>融合式PBL,高中生,人工智能素养,教学实践,提升策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 教育部. 普通高中信息技术课程标准：2017年版. 北京：人民教育出版社,2018.[2] 王沛. 基于核心素养的高中信息技术问题式学习活动设计策略[J]. 中国电化教育，2019,(11):79-81.[3]. 杨明全. 核心素养时代的项目式学习: 内涵重塑与价值重建[J].课程&amp;middot;教材&amp;middot;教法,2021(02):56-63.[4] 张华, 刘万海. 研究性学习的课程与教学价值探析[J]. 辽宁师范大学学报（社会科学版）,2005,28(2):56-61. DOI:10.3969/j.issn.1000-1751.2005.02.016.[5] 徐枫. 关于教师如何理解和实施研究性学习课程的案例研究[D]. 广东: 华南师范大学,2012.[6] 杨启亮. 课程改革中的教学问题思考[J]. 教育研究,2002,23(6):49-53.[7]西岸( 编译), 凯德&amp;middot;梅茨, 凯伦&amp;middot;怀斯, 尼科&amp;middot;格兰特, 迈克&amp;middot;艾萨克. 人工智能竞赛是如何开始的?[J].世界科学,2024(6):57-61.[8] 严喜春. 创新开展中小学&amp;ldquo;人工智能+教育&amp;rdquo;的路径[J].求知导刊,2024(10):23-25.[9] 顾小清, 李睿, 李世瑾. 人工智能教育现状如何?&amp;mdash;&amp;mdash;中小学人工智能教育竞赛结果的证据回应[J].开放教育研究,2023,29(6):82-91.[10] 秦建军, 郭艳玫, 郭君红, 戴韵. 人工智能基础教育的困境、反思与策略建议[J].中小学信息技术教育,2023(6):5-7.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
