[1] 李成陈. 积极心理学视角下的二语习得研究: 回顾与展望(2012-2021)[J]. 外语教学, 2021,042(004):57-63.[2] 彭凯平, 闫伟. 三个要素打造不轻易言败的孩子[J].现代阅读, 2022(1):9-9.[3] 刘淼. 大学生学业自我效能感研究综述[J].教育研究,2022, 5(4):49-51.DOI:10.12238/er.v5i4.4625.[4] 冯才华, 董贝贝, 刘月花. 品格优势与自我效能感的关系研究及教育启示[J].石家庄学院学报, 2024, 26(3):94-99.[5] 美 契克森米哈赖 Csikszentmihalyi, Mihaly.心流: 最优体验心理学[M].中信出版社,2017.[6] 毛燕辉，郝子怡，王淑君，武俊，汪小容. 心流体验提升大学生的主观幸福感: 基于周记法的证据[J] 中国健康心理学杂志2024 第32 卷第3 期P345-351[7]蔡林, 贾绪计. 学业自我效能感与在线学习投入的关系: 学习动机和心流体验的链式中介作用[J].心理与行为研究, 2020, 18(6):7.DOI:10.3969/j.issn.1672-0628.2020.06.017.[8] 李成陈, 韩晔. 外语愉悦, 焦虑及无聊情绪对网课学习成效的预测作用[J].现代外语[2025-08-12].[9] 张东, 何文文. 积极心理学视角下高校大学生生命教育的困境与对策[J].扬州教育学院学报,2024,42(4):92-95.[10] 赵淑媛, 陈志坚. 大学生自我效能感对积极学业情绪和成就目标定向的中介作用[J].中国健康心理学杂志, 2022(001):030.DOI:10.13342/j.cnki.cjhp.2022.01.032.[11] 谷一风. 积极心理学视域下对大学生思想政治教育的思考[D]. 吉林建筑大学,2024.[12] 程临静, 余思慧, 杨寅. 积极心理学视角下高职生心理健康教育的实践创新——"三件好事"打卡活动[J].现代职业教育, 2023(35):161-164.[13] 友荣方略. 西蒙学习法 如何在短时间内快速学会新知识 成功学[M].人民邮电出版社,2022.[14] 高正亮, 童辉杰. 积极情绪的作用: 拓展-建构理论[J].中国健康心理学杂志, 2010(2):4.DOI:CNKI:SUN:JKXL.0.2010-02-055.[15] 曾光, 赵昱鲲.《幸福的科学: 积极心理学在教育中的应用》[J].心理与健康, 2018(10):2.DOI:CNKI:SUN:XLJK.0.2018-10-037.