RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025160004Article多学科融合教学模式在妇产科留学生子宫内膜异位症教学中的应用体会https://artdesignp.com/journal/RTED/1/16/10.61369/RTED.2025160004张会敏,韩丽萍,刘丽雅20251162025-09-26全球化的不断发展，国与国之间的交流日益密切，来华留学生的数量也因此在逐年增加。留学生的受教背景及思维方式于我国学生不同，学习习惯存在差异，传统的教学方法难以收到良好的教学效果。传统单一教学模式已不能适应目前的教学，以妇科子宫内膜异位症教学为主线，融合影像学、病理学、外科、产科、生殖医学科、疼痛科、护理学、精神卫生科等多学科知识的教学模式不仅加强了学科间的横向联系，使各学科内容相互渗透和融合，而且有利于培养学生临床诊断思维能力和实践能力。组织以此为基础的多学科教育，更能使留学生掌握对子宫内膜异位症的系统了解、加深对疾病的认识，进而提高妇产科留学生教学质量，为医学留学生妇产科教学改革提供理论基础和参考。多学科融合,留学生,子宫内膜异位症,研究生教学

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