RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025150043Article教育数字化背景下教师数字素养的提升策略https://artdesignp.com/journal/RTED/1/15/10.61369/RTED.2025150043郝鑫20251152025-09-19在教育数字化转型的浪潮中，教师数字素养已成为推动教学创新与教育高质量发展的核心要素。本文基于教学实践视角，系统分析教育数字化对教师数字素养的内涵要求，结合高等教育教学场景中的调研数据，揭示当前教师在数字化教学意识、技术应用能力及教学融合实践中存在的典型问题。研究从教学导向出发，构建 “意识 - 技能 - 应用 - 伦理 - 发展” 五位一体的提升策略体系，包括强化数字化教学认知、分层设计技术培训、推动课堂教学模式创新、建立数字伦理规范及构建教学共同体等具体路径，为一线教师提升数字素养提供可操作的实践方案。研究表明，聚焦教学场景的数字素养提升策略能有效促进技术与学科教学的深度融合，为教育数字化转型提供人力支撑。教育数字化,教师数字素养,教学策略,技术融合,教师发展

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