RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025150020ArticleAI 赋能大学物理课程思政的融合路径创新：从机械嵌入到生态化育人https://artdesignp.com/journal/RTED/1/15/10.61369/RTED.2025150020胡云,刘旸,吴文娟20251152025-09-19在高校深化“立德树人”的背景下，大学物理课程亟需破解思政教育“机械嵌入”的实践困境。本研究针对思政元素耦合浅表化、教学互动单向性、评价反馈滞后等痛点，提出AI 赋能的生态化融合路径。通过构建“资源- 教学- 评价- 生态”四维协同模型，实现思政元素与物理知识的智能匹配、教学过程的动态响应及育人成效的闭环优化。研究旨在为AI 时代理工科课程思政建设提供理论框架与实践范式，助力培养兼具科学素养与家国情怀的创新人才。AI 赋能,课程思政,大学物理,生态化育人,教学改革

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