RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025150015Article链接生活，构建以问题解决为主要特征的课堂https://artdesignp.com/journal/RTED/1/15/10.61369/RTED.2025150015汪金凤20251152025-09-19道德与法治学科教学要着眼于学生的真实生活和“真”问题，实现课程逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合。构建以问题解决为主要特征的课堂寓教育于问题化情境、挑战性的任务和工具性的内容学习于一体，在立德树人方面有着突出的优势。构建以问题解决为主要特征的课堂，具体操作路径为：情境创设—— 搭建以问题解决为主要特征的课堂的思维载体；任务设计—— 指向以问题解决为主要特征的课堂的驱动器；学科厘清—— 构建以问题解决为主要特征的课堂的落脚点[1]。当然，以问题解决为主要特征的课堂始终要坚持素养导向和突出问题导向。链接生活,“三线”,以问题解决为主要特征,课堂

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