RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025150002Article基于AI 的小学科学个性化学习模式构建https://artdesignp.com/journal/RTED/1/15/10.61369/RTED.2025150002吴鸿燕20251152025-09-19AI 技术在小学教育中的应用能够给教育领域带来深刻的发展影响，同时也给小学科学教育带来了新的发展机遇。将AI技术融合到小学科学教学中，有助于构建基于AI 的个性化学习模式，有助于满足学生学习需求，提升教学质量。本文通过探讨小学科学教育现状，分析AI 技术融入小学科学教学中的优势，并提出构建基于AI 的小学科学个性化学习模式的策略，为AI 技术在小学科学教育中构建个性化学习模式提供参考。AI,小学科学,个性化学习

[1] 陈柳雅. 利用AI 实现小学科学教育差异化教学的策略[J]. 读写算,2025,(18):43-45.[2] 朱孟明. 基于人工智能开展小学科学主题式学习活动研究[J]. 中小学电教,2025,(03):70-72.[3] 和渊, 武迪, 郭君红, 等. 交叉学科视角下小学科学的创新教学实践—— 用AI 计算模拟种群增长教学为例[J]. 中小学信息技术教育,2025,(02):77-81.[4] 米宇, 杨东英.AI 赋能小学科学课堂的创新实践—— 以《感官帮助我》教学为例[J]. 湖北教育( 科学课),2025,(02):27-28.[5] 张雷. 探究互联网背景下的小学科学多媒体应用创新[J]. 中国多媒体与网络教学学报( 下旬刊),2023,(04):71-73+77.