RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025130036Article 5G时代中职英语多元互动教学模式探究https://artdesignp.com/journal/RTED/1/13/10.61369/RTED.2025130036张盛兰20251132025-09-05移动通信技术的不断发展，促使中职英语多元互动教学模式逐步形成，移动通信技术的强大功能能够更好地促进该教学模式的运行。随着5G网络的全面商用，其高速率、低延迟和大连接特性为教育领域带来了前所未有的变革机遇。[1]本文探讨了5G技术背景下中职英语多元互动教学模式，阐述了多元互动教学模式的基本学习理念和客观物质条件，系统地提出第五代移动通信技术基础上实现中职英语多元互动教学模式的方法，营造良好的英语学习环境，使英语课堂呈现出“开放”和“弹性”，例如通过智能手机或物联网设备，可以让英语课堂教学随时随地进行，在用中学，在学中用，促进学生的英语水平的提高，5G技术使抽象的语言知识可视化、情境化，并能满足中职学生差异化学习需求，5G网络支持的大规模实时互动打破了时空限制，使跨国、跨校的协作学习成为可能，极大拓展了语言实践的机会和场景，变“英语知识的学习”为“英语交流的学习”，切实做到把“要我学”变为“我要学”。移动通信,5G,中职英语,多元互动,教学模式

 [1]郑金洲."新课程课堂教学探索系列"丛书之《互动教学》[M].福建教育出版社,2015. [2]皮晓彩.互动式教学模式新探[J].广州大学学报,2005(02):2-5. [3]牛琦彬.运用互动式教学方法提高课堂教学质量[J].石油教育,2018(09):11-14. [4]高晓燕.基于微信的多元互动英语教学模式研究[J].洛阳师范学院学报,2016(13):475-478. [5]陆丽华.基于现代信息技术的高职英语多元互动教学模式探究[J].职业时空,2015(11):4-7. [6]维果茨基.思维与语言[M]. 福建教育出版社,2015. [7]Siemens G.联通主义 :数字时代的学习理论[M].北京大学出版社,2005. [8]金小丹."5G+人工智能"时代中职英语教学改革模式研究[M]. 福建教育出版社,2023. [9]智慧教育白皮书(教育部)[M].北京大学出版社,2024. [10]吴亚波.职中英语教学的革新[M].北京大学出版社,2022.