RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2025130030Article指向英语学科素养的跨学科项目化单元设计https://artdesignp.com/journal/RTED/1/13/10.61369/RTED.2025130030胡文宁20251132025-09-05本研究从立德树人，育人为出发点，主要围绕“ 指向英语学科素养的跨学科项目化单元设计”这一核心问题逐步展开论述，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的英语核心素养。借鉴AP Capstone的框架、PBL、深度学习等国际经验，设计跨学科的大单元学习任务，提倡“合作、自主、研究”的深度学习模式，落实英语核心素养。英语学科核心素养,AP Capstone框架,跨学科项目化单元设计,深度学习

 [1] 普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）[M].人民教育出版社.2020:2-3. [2] 夏雪梅.PBL 项目化学习设计:学习素养下的国际与本土实践 [M].教育科学出版社.2021: 2. [3] 刘月霞,郭华.深度学习:走向核心素养[M]. 教育科学出版社.2018: 4-5. [4]（美）阿卡西娅.M.沃伦.跨学科项目式教学.[M].中国青年出版社.2020:108. [5] (美 )杰伊 .麦克泰,哈维.F. 西尔维,丁旭译. 为深度学习而教[M]. 教育科学出版社.2021:108-109. [6]杨静.单元整体教学视域下指向深度学习的英语读写课教学探究[J].校园英语,2025(1):126-129.